为深入落实新课标理念，精准解决我校英语新教材教学难点，切实提升课堂教学质量与教师专业素养，2025 年 10 月 28 日上午，苏州高新区小学英语教研员莫枚娟校长应邀走进我校，以 “菜单式调研” 为形式，通过课例观摩、互动研讨的方式，对我校英语新教材课堂教学展开专项指导。

课例示范：立足新教材，展现教学实践新样态

围绕 “新教材课堂教学实施” 这一核心调研主题，我校阚艺婷和俞花两位英语教师精心设计教学方案，呈现了两节聚焦新教材理念、贴合学生学情的高质量示范课，为后续研讨提供实践样本。

（一）阚艺婷老师：趣味引导，搭建新教材知识建构路径

阚老师执教三年级上册 Unit5 She’s my mother（Lead in & Cartoon time）第一课时，全程紧扣新教材 “语用优先、学科融合” 的思路。以歌曲Finger family热身，通过“介绍班级朋友 —— 衔接书中人物朋友”串联旧知，引出单元主题图，围绕核心问题 “What makes a family?” 展开教学。在唱一唱、动一动、演一演等的活动中，落实语用能力的培养和思维品质的发展。在讲解 “青蛙与蝌蚪的关系”时，阚老师巧妙融入科普知识，体现学科融合。整节课，阚老师始终以学情为出发点，灵活调整教学节奏与环节设计，通过即时反馈关注学生学习状态，有效培养了学生的英语核心素养。

（二）俞花老师：深度解读，挖掘新教材育人价值

俞老师执教四年级上册 Unit 4 I like sport（Story time），课堂设计深度契合新教材 “文化知识与语言知识融合、工具性与人文性统一” 的要求。以 “看图说运动” 导入，借助核心问题 “What sport do you like?” 引导学生运用目标句型进行表达，培养语用能力。对Story time的教学，俞老师运用 “图片环游” 策略，带领学生梳理故事情节、体会人物情感，将 “学会鼓励、学会表扬” 的情感教育主线贯穿始终。针对故事文本，她精准提炼框架核心，在课程尾声引导学生依据板书复述课文，并将内容改编为朗朗上口的 chant，既降低了语言输出难度，又体现了新教材的整合性原则与思维性原则。

精准指导：聚焦真问题，明确新教材教学改进方向

课例展示结束后，莫枚娟校长围绕 “新教材课堂教学优化” 开展针对性评课与指导，既肯定我校教学实践的亮点，也聚焦调研主题提出具体改进建议，真正实现 “菜单式调研”“按需指导” 的核心目标。

莫校长首先对两节课给予高度评价：两位教师均深度把握新教材编写理念，课堂设计紧扣 “以学生为中心”，逻辑清晰、环节连贯，在教学中不仅注重语言能力的培养，更兼顾文化意识、思维品质与学习能力的提升，尤其为学生提供了自主建构知识框架的机会，充分体现了新教材教学的核心要求。

针对后续新教材教学实践，莫校长提出精准指导意见：一是需持续深化新教材研究，结合学生学情动态调整教学进度，确保课堂中为学生预留 “多读、多思” 的时间，从局部到整体逐步提升学生的音节意识；二是要充分开发教材素材价值，为学生提供语言反复操练与运用的场景，以“学生是否真正学会”为核心评价标准，切实培养学生的英语学习兴趣与信心，提升英语教学的质量。

总结展望：以调研为契机，推动新教材教学提质增效

本次区教研员菜单式教学调研，精准聚焦我校英语新教材教学的核心需求，为教学实践与研究指明了清晰方向。未来，我校英语教研组将以此次调研为契机，持续深化新教材钻研，将教研员的指导意见转化为具体教学行动，不断提升教师专业能力，推动新教材课堂教学质量稳步攀升，助力学生英语学科核心素养全面发展。

                                     图：李雪佳 万安骎

文：阚艺婷

                                     一审一校：陆红琴

                                     二审二校：赵 萍

                                     三审三校：任荣桂