清晨 7 点的新升实小校园，晨读声裹着桂香漫过走廊 —— 一年级孩子指尖划过《松花江上》的插图，眼神里满是好奇；六年级学子正对着苏州古地图默念《枫桥夜泊》，笔尖还在研学手册上圈着 “寒山寺” 的位置。这场以 “书香润童心 经典向未来 —— 致敬抗战岁月 品读苏城底蕴” 为主题的阅读节，用最鲜活的实践印证：好的阅读从不是纸上谈兵，而是让书页间的文字，变成看得见的历史、走得到的文化、刻进心里的传承。

诵读绘史：让经典在声情里 “活” 起来

“穿小军装读《为祖国而歌》时，我好像看到战士叔叔在战场上拼命，原来书里的故事不是假的，是真的有人用生命保护我们。” 三（2）班李沐瑶攥着演出服衣角，眼里闪着光。这场 “烽火中的诗行” 主题诵读会，把全年级学子都变成了 “历史的讲述者”。

一年级学子伴着钢琴声轻诵《松花江上》，幕布上老照片里的山河画面，让稚嫩的声音多了份沉甸甸的共情；五年级原创 “致先辈” 短句朗诵字字铿锵，“先辈用热血护山河，我们以读书强中华” 的宣言，与《薪火》经典篇章形成跨越时空的对话；六年级则玩出了 “地域特色”，把范成大《四时田园杂兴》与张继《枫桥夜泊》改编成吴侬软语版，让家国情怀裹着苏州腔调直抵人心。

为了让每段 3-5 分钟的表演都有 “沉浸式” 效果，语文教师团队提前统筹篇目、设计细节：从一年级的素色布衣到高年级的民国学生装，从背景视频的历史画面到配乐的情绪起伏，把每一次诵读都变成了 “流动的爱国主义课堂”。

读城寻韵：让文化在行走中 “触” 得到

作为江苏 “读城行动” 的校园实践，“读城忆韵” 把课堂搬到了博物馆、古街巷。雏鹰假日小队的孩子们捧着《苏州古街巷》、《吴地抗战故事》，在讲解员的引导下触摸碑刻纹路、辨认古街旧貌 —— 有人用画笔临摹 “平江路” 的青石板，有人在抗战遗址前认真记录 “原来苏州也曾有战士守护”，几十份研学报道与照片，在校园展示区拼成了一幅 “行走的文化地图”。

校园里的 “读城延伸课” 同样热闹：每日 15 分钟早读的 “每日一诗”，选的都是与苏州、与家国相关的篇目；“经典中的家国情怀” 主题班会上，古筝伴奏的《枫桥夜泊》、小组合诵的《赞美》轮番上演，孩子们总说 “现在读诗，好像能‘看到’诗里的地方。

书香传承：让习惯在陪伴中 “扎” 下根

10 月 20 日的闭幕式上，书香 “传承” 有了更具体的模样：一（5）班《松花江上》的质朴深情、六（1）班《姑苏脉动：诗韵里的家国情怀》的地域特色，赢得全场掌声；“最佳读城行动班级”、“书香家庭”、“烽火中的诗行一等奖” 等荣誉依次揭晓。但更动人的，是那些藏在细节里的改变 —— 走廊上手抄报展区总围着驻足的孩子，晨读时总有同学主动带大家背新学的诗，亲子诵读短视频，成了家长群里最暖的 “日常分享”。

“阅读节不是终点，是让书香习惯扎根的起点。” 任校长在致辞中说。如今，校园里的晨读声依旧伴着桂香，孩子们翻开书本时眼里的光，比任何奖状都更有力量。这场融合历史记忆与城市文化的阅读之旅，正让 “爱读书、读好书、懂传承”，成为新升实小学子最珍贵的成长印记。

报道：陈珑

照片：杨彤彤

一审一校：胡春梅

二审二校：赵萍

三审三校：任荣桂